"D’Bedierfnesser vun de Kanner musse rëm am Zentrum stoen – mat enger Betreiung, déi Struktur, Bindung a Bildung an den Equiliber bréngt." Prof.Dr.Verbeek
5 Schlësselpunkten
D’Wichtegkeet vun der Elteren-Kand-Bindung: D'Prof. Dr. Verbeek ënnersträicht, dass eng staark Bindung tëscht Elteren a Kand de fundamentale Grondstee fir seng emotional a kognitiv Entwécklung ass. Si warnt virun de Risiken vun enger ze fréier Friembetreiung, besonnesch bei Kanner ënner zwee Joer.
Stress an der Friembetreiung: Kleng Kanner erliewen a Crèchen dacks Stress duerch Kaméidi, Konflikter a feelend individuell Betreiung. Dëst kann laangfristeg negativ Auswierkungen op hir Emotiounsregulatioun, sozial Kompetenzen a psychesch Gesondheet hunn.
Diversitéit an der Praxis: Obwuel d'Diversitéit e wichtegt Konzept ass, gëtt et dacks nëmmen symbolesch ëmgesat. D'Veronika Verbeek fuerdert méi Efforten, fir sozial Ongläichheeten ze reduzéieren an eng kritesch, professionell Approche fir kulturell an sozial Vielfalt an de Betreiungsstrukturen ze fërderen.
Haltung a Kompetenze vun Erzéier*innen: D'Veronika Verbeek weist drop hin, dass Perséinlechkeetsmerkmale wéi Gewëssenhaftegkeet an emotional Stabilitéit onbedéngt musse gefërdert ginn. Si plädéiert fir Ausbildungsmodeller, déi dës Eegenschafte gezielt ënnerstëtzen.
Fuerderungen un d’Politik: Si schwätzt sech fir eng méi laang Elterenzeit, eng gerecht Opdeelung vun der Erzéiungsaarbecht tëscht Elteren, méi weiderbildend Moossnamen fir Erzéier*innen an reforméiert Betreiungskonzepter aus, déi eng besser Balance tëscht Autonomie a Struktur bidden.
D'Prof. Dr. Verbeek, Psychologin, Psychotherapeutin a Bildungswëssenschaftlerin, bréngt iwwer 30 Joer Erfahrung an der Formatioun vu Fachkräfte mat. Si plädéiert fir Reformen an der fréikandlecher Betreiung a betount d'Wichtegkeet, d'Bedierfnesser vun de Kanner a Familljen méi staark an de Fokus ze setzen.
Bindung als Grondlag: Eng Perspektiv déi oft vernoléissegt gëtt
Fir d'Veronika Verbeek steet d’Bindung am Mëttelpunkt vun der Kand-Entwécklung. „Déi éischt annerhallef Joer si kruzial, fir eng stabil Elteren-Kand-Bindung opzebauen“, betount si. Si weist drop hin, dass déi fréi Friembetreiung vun Kanner ënner engem Joer oft de Prinzipie vun der Bindungstheorie widdersprécht. An engem multikulturelle Land wéi Lëtzebuerg erkennt si awer och positiv Aspekter: déi méi flexibel Elteremodeller a méi héich Participatioun vu Pappen an der Erzéiungsaarbecht kënnen als Virbild déngen.
D'Agewinnung: E Schrëtt, dee méi Opmierksamkeet verdéngt
D'Veronika Verbeek ass iwwerrascht, wéi wéineg Wäert an de Lëtzebuerger Schoulen, virop an der Précoce, op eng gutt Agewinnung geluecht gëtt. Si ënnersträicht, dass dëse Prozess essentiell ass, fir de Kanner Sécherheet ze ginn an Iwwerfuerderung ze vermeiden. Hei gesäit si e grousse Besoin zur Verbesserung.
Stress an de Betreiungsstrukturen: Auswierkungen op d’Entwécklung
D’Problemer an der Friembetreiung sinn divers: vu Kaméidi iwwer Konflikter bis zu feelender Struktur. Laangfristeg kéint dëst bei Kanner zu Problemer wéi onsécher Bindung oder gestéierter Emotiounsregulatioun féieren. D'Veronika Verbeek warnt och virun den iwwerdriwwene fräie Konzepter, déi de Kanner oft ze vill Verantwortung zoumudden.
Ausbildung a Haltung: Wat mécht eng gutt Erzéiung aus?
D’Haltung vun de Fachkräfte – Gewëssenhaftegkeet, emotional Stabilitéit a Reflexiounsbereetschaft – ass laut der Psychotherapeutin genee esou wichteg wéi theoretescht Wëssen. Lëtzebuerg gëtt hei als positivt Beispill ervirgehuewen, besonnesch duerch obligatoresch Fortbildungen. D’Ausbildungsqualitéit ass méi héich wéi an Däitschland, wou d’Akademiséierung net ëmmer déi erwaardent Resultater bréngt.
Zukunftsperspektiv: Eng Friembetreiung an der Balance
D'Veronika Verbeek plädéiert fir eng gutt Balance tëscht Selbstbestëmmung an Uleedung, Struktur a Fräiheet. Si fuerdert d’Politik op, méi laangfristeg ze denken a kloer Prioritéite fir d’Wuel vum Kand an d’Famill ze setzen. D’Elteren-Zäit misst verlängert ginn, Fachkräfte besser ënnerstëtzt ginn, an déi aktuell Kannerbetreiungskonzepter iwwerpréift ginn.
Conclusioun: Eng Appell fir Reformen
Mat hiren Analysen a Fuerderungen rifft d'Prof. Dr. Verbeek dozou op, d’Friembetreiung nei ze denken an d’Wëssen aus der Fuerschung méi staark an d’Praxis anzebréngen. Si encouragéiert Elteren, sech Zäit fir hir Kanner ze huelen, a Fachkräfte, sech weiderzebilden. Hir final Noriicht: „D’Bedierfnesser vun de Kanner musse rëm am Zentrum stoen – mat enger Betreiung, déi Struktur, Bindung a Bildung an der Balance bréngt.“
"Die neue Kindheitspädagogik"
Friembetreiung ënnert engem Joer: Zousätzlech Quellen a Perspektiven
Kanner, déi am éischte Liewensjoer an enger Crèche betreit goufen, hunn eng méi héich Wahrscheinlechkeet gewisen, a spéidere Kandheetsjore sozial-emotional Opfällegkeeten ze entwéckelen (wéi verstäerkt Aggressiounen, Hyperaktivitéit an Impulsivitéit). Dës Effekter si besonnesch opgetrueden, wat d'Kanner méi laang Stonnen an der Crèche verbruecht hunn an d'Qualitéit vun der Ariichtung schlecht war. Souguer wann de sozioekonomesche Status vun de Famillje berécksiichtegt gouf, sinn dës Resultater konsequent bliwwen. De Risiko fir eng Hausse vu verschidde Problemer war nach méi héich bei Puppelcher mat engem schwieregen Temperament. E puer Fuerschergruppen recommandéiren, op Basis vun empiresch gewonnenem Wëssen, präventiv mat enger Friembetreiung eréischt no dem éischte Gebuertsdag unzefänken. Fir dat ze erméiglechen, brauche Familljen arbechtsrechtlech a finanziell Kaderbedingungen, déi et hinnen erlaben, hir Kanner selwer ze betreien.
Quell: Haug-Schnabel, G., Bensel, J. (2010). Ziele in der Krippenpädagogik: Bildungsziele der deutschen Frühpädagogik in der Diskussion. An: Weegmann, W., Kammerlander, C. (Hrsg.), Die Jüngsten in der Kita. Ein Handbuch zur Krippenpädagogik. Kohlhammer, Stuttgart. S. 145-163.
Comments